Qu’est-ce qu’un DACUM?
DACUM est l’acronyme de Developing A Curriculum (élaboration d’un curriculum). Il s’agit d’un processus employé pour créer une analyse d’emploi par la détermination des tâches, des aptitudes et des connaissances nécessaires à une profession donnée. Ce processus est mené en réunissant des experts du domaine (désignés comme des experts en la matière, ou EM), qui décrivent les exigences réelles du poste. Il en résulte une liste complète d’énoncés qui servent de base à l’élaboration d’un curriculum.
Portée du DACUM
Le DACUM pour chaque champ de pratique détaille le profil de compétences du projet d’assouplissement des voies d’accès à l’inscription pour les technologistes de laboratoire médical (TLM) de l’ACORPLM requis dans chaque champ. Pour chaque compétence, il décrit un vaste éventail de tâches que les technologistes de laboratoire médical doivent accomplir lorsqu’ils accèdent à la profession dans le domaine en question.
Le DACUM établit un équilibre entre les compétences générales et les procédures détaillées. Ses énoncés sont plus précis que les énoncés généraux des profils de compétences, décrivant clairement les tâches que les TLM doivent accomplir et les compétences qu’ils doivent posséder. Ils ne se veulent toutefois pas aussi détaillés en ce qui concerne les différentes étapes que les procédures opérationnelles normalisées (PON); ils offrent plutôt un cadre qui établit les étapes essentielles tout en accordant une certaine flexibilité dans la façon dont ces tâches sont exécutées.
Public visé
Ce DACUM est principalement destiné aux enseignants en sciences de laboratoire médical qui doivent harmoniser le contenu des cours avec les compétences nécessaires à l’exercice professionnel dans chaque champ de pratique et évaluer les changements qui pourraient devoir être apportés afin que leurs programmes demeurent actuels.
Comment le DACUM a-t-il été élaboré?
Dans le cadre du processus DACUM, des EM de chaque champ de pratique ont travaillé ensemble à définir les tâches, les aptitudes et les connaissances essentielles associées à chaque énoncé de compétence d’accès à la pratique.
Les EM ont commencé par définir les tâches clés pour chaque compétence, se fondant pour ce faire sur les exigences d’un emploi de débutant dans le monde réel. Ils se sont ensuite penchés sur l’enchaînement logique de ces tâches et la détermination des connaissances et aptitudes nécessaires à leur exécution.
Bien que les EM aient des points de vue différents, du fait de variations dans les normes et contextes locaux au Canada, le DACUM représente une synthèse des étapes largement considérées comme essentielles, quel que soit le contexte.
Comment le DACUM devrait-il être utilisé?
Le DACUM est un outil flexible conçu pour éclairer et guider l’élaboration des programmes d’études. Il doit être utilisé de concert avec le profil de compétences du projet d’assouplissement des voies d’accès à l’inscription pour les TLM de l’ACORPLM dans chaque champ de pratique, afin d’aider les programmes d’enseignement à s’aligner sur les compétences cernées par l’analyse d’emploi et sur les normes réglementaires ou professionnelles plus larges. Plus concrètement :
- Élaboration d’un curriculum et conception pédagogique : La répartition détaillée des fonctions et des tâches aide les éducateurs et les concepteurs pédagogiques à créer des programmes d’études pertinents et ciblés.
- Évaluation : Les éducateurs peuvent utiliser le DACUM pour concevoir des évaluations qui mesurent les compétences des étudiants dans des tâches concrètes.
L’ACORPLM n’entend pas dicter aux établissements d’enseignement la façon dont ils doivent structurer leurs programmes; elle s’en remet à leur expertise professionnelle pour déterminer la meilleure approche à adopter afin de préparer les étudiants aux évaluations des compétences (examens).
L’ACORPLM s’engage à examiner et à réviser régulièrement les profils de compétences et le DACUM en vue de s’assurer qu’ils reflètent les progrès réalisés dans le domaine de la technologie de laboratoire médical.
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